Мышление как высшая форма познания. Виды мышления.

Мышление - процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности.
Мышление отражает бытие в его связях и отношениях, в его многообразных опосредованиях. Раскрытие отношений, существенных связей между предметами, обобщение этих связей составляет существенную задачу мышления.
Всякое мышление совершается в обобщениях. Оно всегда идет от единичного к общему и от общего к единичному. Мышление - это движение мысли, раскрывающее связь, которая идет от отдельного к общему и от общего к отдельному.

Мышление – это психический познавательный процесс, особая форма психического отражения наиболее обобщенного и опосредованного познания окружающей действительности.
Первичную информацию в мышление передают более простые психические познавательные процессы.
Само мышление является одним из высших и сложных психических процессов. В связи со сложностью данного процесса его изучают следующие науки:

Память – это психический познавательный процесс, особая форма психического отражения, состоящая в запоминании, сохранении, восприятии, в забывании и воспроизведении информации, которую мы воспринимали ранее.
Память, как познавательный процесс, тесно связана с ощущением и восприятием, которые поставляют чувственную информацию в память. Данный чувственный материал является фундаментом для работы памяти, но память тесно связана с мышлением, воображением и речью. Человек запоминает не только образы, но и мысли, понятия, категории, а сами способы размышления могут быть материализованы только в слове.

Внимание - это направленность и сосредоточенность сознания человека на определенный объект при отвлечении его от других.
Характеристики внимания:
а) избирательность;
б) направленность;
в) отвлечение

Способности и одаренность. Проблема диагностики и развития способностей

Одаренность понимают по-разному. Существует по крайней мере пять дефиниций каждая из которых выделяет различные составляющие одаренности как комплексного феномена, являющегося объектом изучения психофизиологии, дифференциальной и социальной психологии. Одаренность можно понимать как:

1. качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность деятельности
2. общие способности (в отличие от специфических) обусловливающие широту возможностей человека,
3. умственный потенциал - интеллект предполагающий широту обобщения логичность (а не способность к искусствам).
4. совокупность задатков, природных данных, обеспечивающих начальный высокий уровень в какой -либо деятельности (наличие врожденных предпосылок)
5. Талантливость (условия для успехов самого высокого уровня).