^Наверх
logo
foto1 foto2 foto3 foto4 foto5

Нормативные документы для педагогов-психологов и психологической службы учреждений образования

ПРИЛОЖЕНИЕ
к приказу Министерства образования Республики Беларусь

от 13.08.1998 № 496
ПОЛОЖЕНИЕ О КАБИНЕТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ
Кабинет психологической службы представляет собой специально оборудованное отдельное помещение. Он предназначен для осуществления психодиагностической, психокоррекционной, психопрофилактической, организационно-методической, научно- исследовательской работы и психологического консультирования. Кабинет психологической службы является основным рабочим местом педагога-психолога. В кабинете могут работать и другие специалисты, привлекаемые педагогом-психологом для решения задач психологической службы.
Кабинет психологической службы должен соответствовать определенным техническим и методическим требованиям.

  1. Техническое оснащение, интерьер,

методический инструментарий
Кабинет психологической службы должен соответствовать следующим требованиям:
1.15 посадочных мест (не менее 45 кв. м на 1 или 2 помещения).
2.Телефон.
3.Компьютер.
4.Слайдопроектор.
5.Магнитофон.
6.Телевизор.
7.Видеомагнитофон.
8.Множительный аппарат (он может находиться в другом помещении).
9.Экран.
10.Рабочий стол и стул.
11.Шкаф для техники и пособий.
12.Металлический шкаф для хранения документации.
13.Журнальный стол.
14.2 кресла.
15.Цветные сменные перегородки.
16.Цветы (или аквариум, клетка для птиц, картины и т. п.).
17.Набор психодиагностических методик и психокоррекционных программ.
18.Набор игрушек и настольных игр в дошкольных учреждениях и школах (мячи, куклы, пирамиды, кубики, лото, домино, мозаика и т. п.).
19.Набор материалов для детского творчества в дошкольных учреждениях и школах (строительный материал, пластилин, краски, цветные карандаши, фломастеры, клей, бумага и т. п.).
20.Раздаточный материал (бланки, анкеты и т. п.) для детей, учащихся, студентов, родителей, педагогов.
21.Библиотека педагога-психолога (не менее 50 наименований книг и журналов по психологии).
Кабинет психологической службы должен иметь нетрадиционную форму, создавать уютную атмосферу и вызывать положительные эмоции. Для кабинета лучше всего подойдет реконструированная классная комната, которая делится на функциональные зоны подвижными перегородками.
Для занятий с детьми и подростками в кабинете необходимо мягкое покрытие пола. С учетом задач работы педагога-психолога кабинет территориально должен включать несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение:
1) зона ожидания приема представляет собой отдельное небольшое помещение, закрытое от посторонних. В его оформлении рекомендуется использовать цветы, картины. На стенах не должно быть никаких плакатов, особенно медицинского содержания, чтобы не вызывать нежелательных ассоциаций у посетителей;
2) зона первичного приема и беседы с посетителем оснащается: рабочим столом, картотекой с данными о посетителях (детях, учащихся, студентах, педагогах, родителях); закрытой картотекой, содержащей данные и результаты обследований, которые не должны быть доступны посторонним. В шкафу размещаются психологические таблицы, плакаты, методический материал и другой инструментарий для психологического обследования;
3) зона консультативной работы оформляется максимально комфортно: журнальный столик и удобные мягкие кресла, неяркое освещение боковыми бра;
4) зона игровой терапии предназначена для детей и приобретает особое значение. Поэтому она должна быть по-особому оснащена: мягкое покрытие пола, передвижная мебель, способствующая быстрой смене ситуации в игровом сюжете, игрушки, поделочные материалы, карандаши, альбомы. Все это обеспечивает простоту адаптации детей к условиям работы в кабинете и способствует снятию у них напряженности;
5) зона снятия психоэмоционального напряжения предполагает свободное размещение удобных мягких кресел для отдыха, снятия усталости и восстановления работоспособности.
При выборе помещения для кабинета следует руководствоваться тем, чтобы он был расположен за пределами зоны видимости и пересечения с кабинетами администрации, учительской, чтобы рядом не было спортзала и кабинета музыки, был хорошо звукоизолирован (мягкая обшивка двери), доступен для посетителей.

2. Документация
В качестве обязательных документов педагог-психолог должен иметь:
1. План работы на год, утвержденный руководителем учреждения.
2. План-сетку работы на неделю.
3. Психодиагностическую документацию, которая хранится до окончания ребенком, учащимся, студентом данного учреждения.
4. Краткие планы и программы проводимых занятий.
5. График работы с указанием времени индивидуальных консультаций, который расположен у входа в кабинет.
6. Журнал учета работы (консультаций, групповых и индивидуальных занятий).
7. Годовой аналитический отчет о проделанной работе, утвержденный руководителем учреждения.
8. Перечень имущества и оборудования. При увольнении педагог-психолог сдает всю документацию на хранение руководителю учреждения.
ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ «О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ»
от 13 августа 199В г. № 497

На основании анализа работы педагогов-психологов учебно-воспитательных учреждений (приложение 1) и в целях упорядочения их деятельности, совершенствования организации психологической службы системы образования ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Управлениям образования облисполкомов и Минского горисполкома, районным (городским) отделам образования, учебно-воспитательным учреждениям:
1.1. Руководствоваться в организации психологической службы образования и деятельности педагогов-психологов методическими рекомендациями (приложение 2);
1.2. Создать до 1 декабря 1998 г. методические секции (областные, городские, районные) педагогов-психологов с целью повышения их профессионального мастерства и распространения опыта работы;
1.3. Разработать и утвердить в облисполкомах и Минском горисполкоме до 1 декабря 1998 г. перспективные региональные программы развития психологической службы системы образования на 1999 — 2000 гг. и представить их до 30 декабря 1998 г. в Главное управление социальной и воспитательной работы Министерства образования;
1.4. Обеспечить ежегодную ведомственную и индивидуальную подписку на научно-методический журнал «Пcixaлoгiя»;
1.5. Проанализировать до 1 декабря 1998 г. совместно с региональными учебными заведениями, подразделениями последипломного образования потребность своих регионов в педагогах- психологах и внести конкретные предложения в Отдел повышения квалификации и переподготовки специалистов Министерства образования об оптимизации сети учебных заведений, осуществляющих переподготовку указанных специалистов на основе базового педагогического образования (9-месячные, 2-годичные курсы).

  1. Национальному институту образования (Б.Н.Крайко):

2.1. Определить до 1 декабря 1998 г. и постоянно обновлять перечень необходимых психодиагностических методик, которые можно использовать в работе педагога-психолога учреждения образования;
2.2. Подготовить до 1 марта 1999 г. рекомендации о проведении психологического тестирования учащихся в учреждениях образования, в том числе и при поступлении детей в первый (подготовительный) класс общеобразовательной школы.
3. Белорусский государственный педагогический университет
им. М.Танка считать вузом-координатором в научно-методическом обеспечении подготовки кадров психологов для учреждений образования.
4. Белорусскому государственному педагогическому университету
им. М.Танка (JI.Н.Тихонов) разработать до 1 мая 1999 г. базовый учебный план по подготовке психологов по основной и дополнительной специальностям.
5. Научно-методическому центру учебной книги и средств обучения (Г.П.Зносенко), Академии последипломного образования (А.И.Жук), Республиканскому институту высшей школы БГУ (П.И.Бригадин), Республиканскому институту профессионального образования (А.Х.Шкляр) ежегодно планировать обобщение опыта работы психологической службы системы образования, деятельности педагогов-психологов и содействовать их распространению.
6. Главному управлению социальной и воспитательной работы (Г.А.Бутрим):
6.1. Подготовить и провести в октябре 1999 г. Международную научно-практическую конференцию «Реализация идей Л.С.Выготского в деятельности педагогов-психологов учреждений образования»;
6.2. Создать до 1 декабря 1998 г. совместно с Белорусским государственным педагогическим университетом им. М.Танка (Л.Н.Тихонов) оргкомитет и разработать Положение по проведению в 1999/2000 учебном году конкурса «Психолог года».
7. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на начальника Главного управления социальной и воспитательной работы Г.А.Бутрима.