^Наверх
logo
foto1 foto2 foto3 foto4 foto5

Формирование умений и культурно-гигиенических навыков в режимных процессах детей младенческого и раннего возраста

Период от 2 месяцев до 1 года
Кормление. С 2—21/5 месяцев надо побуждать ребенка во время кормления поддерживать руками грудь или бутылочку, с 4—41/5 месяцев — брать из рук взрослого бутылочку и направлять ее в рот. С 41/5 —5 месяцев следует приучать есть из ложки — снимать пищу губами. В 6—7 месяцев нужно давать ребенку в руки корочку хлеба или печенье. С 6—7 месяцев приучать ребенка пить из чашки, которую держит взрослый. В 10—11 месяцев он должен сам брать со стола чашку, пить самостоятельно, поддерживая ее, а выпив, ставить на стол; в этом же возрасте при одевании, умывании по предложению воспитателя протягивать ручки и ножки.
Опрятность. На 1-м году жизни следует приучать ребенка к чистоте и опрятности. При воспитании в семье с 4—5 месяцев надо держать ребенка над горшком и сажать на горшок в 8—81/5 месяцев, если ребенок хорошо умеет сидеть.

 

Период от 1 года до 1года 6 месяцев
Кормление. Мыть ребенку руки каждый раз перед едой. С 1 года 2—3 месяцев учить есть самостоятельно густую пищу, а с 1 года 4—5 месяцев и любую другую. Есть хлеб одновременно с супом. Есть только из своей тарелки. Самостоятельно садиться на детский стул, который придвигает к столу взрослый, после еды по словесному указанию взрослого задвигать свой стул.
Опрятность, раздевание/одевание. Во время туалета взрослый поощряет самостоятельные попытки ребенка: при умывании подставлять руки под струю воды; при одевании, раздевании расшнуровывать ботинки, снимать шапку.
Учить проситься на горшок и спокойно сидеть на
горшке до положительного результата. Приобретение этого навыка очень индивидуально. Некоторые дети начинают проситься еще до 1 года. Но большинство детей и после года иногда еще не просятся, хотя при правильном регулярном высаживании редко бывают мокрыми, а тем более грязными.
Воспитывать отрицательное отношение ко всему грязному: учить замечать грязное лицо, руки, нос, просить вымыть, вытереть их, снять мокрые штанишки.
Правила поведения в коллективе и развитие речи, ориентировки в окружающем.
Выражать свои просьбы и желания не только жестами, мимикой, но и доступными словами («дай», «не надо»), называть некоторые виды пищи (каша, молоко), предметы одежды (ботинки, штанишки), посуду (ложка, чашка) и т. п. Понимать простейшие словесные указания взрослых: «ешь ложкой», «возьми чашку», «сядь на стул» и т. п., производить по слову приспособительные движения: «нагни головку», «возьми в ручку» и т. п., во время одевания подавать воспитателю предметы одежды и т. п.
Подчиняться требованиям взрослого — есть ложкой, не выходить из-за стола, не кончив еды, спокойно лежать в кроватке и т. п.
Период от 1 года 6 месяцев до 2 лет
Кормление. Садиться за стол только с вымытыми руками. Самому садиться на стул и вставать с него. Есть аккуратно, не обливаясь, после еды пользоваться салфеткой (в основном при напоминании).
Опрятность, раздевание/одевание. Принимать активное участие — самому мыть руки (тереть ладонь о ладонь) и мыть нижнюю часть лица ладонью. С помощью взрослого вытирать лицо и руки. При одевании, раздевании натягивать колготки, штанишки, надевать ботинки, шапку.
Закреплять умение ребенка проситься на горшок. Знать место своего горшка. Садиться только на свой горшок.
При напоминании вытирать носовым платком грязный нос, самому вынимать его из кармана и убирать в карман.
Правила поведения в коллективе и развитие речи, ориентировки в окружающем.
Понимать назначение и основные качества употребляемых в процессах предметов, называть их (большая и маленькая ложка, сладкий кисель), понимать и называть действия (из чашки пьют, ложкой едят).
Спокойно выполнять требования взрослых — убрать
игрушки, пойти есть или гулять и т. д. Просьбы выражать только словами. Уметь недолго спокойно подождать, пока взрослый
занят другими детьми или пока он накладывает следующее блюдо, достает нужный предмет и т. п.
Знать свое место за столом, место, где висит полотенце, место одежды для прогулки, свой горшок, говорить «спасибо» после еды, «здравствуйте» и «до свидания» (при напоминании).
Выполнять простые поручения: «Принеси», «Дай», «Убери на место» и т. п.
3 года
Кормление. Ребенок должен мыть руки перед едой, есть аккуратно, правильно, за конец, держать ложку, пользоваться салфеткой, самому доставать ее, а после еды убирать, не выходить из-за стола, не кончив еды, не мешать другим детям. После еды без напоминания говорить «спасибо».
Опрятность, раздевание/одевание. Самому мыть лицо и руки, а после мытья вытирать. Дети могу самостоятельно снимать и вешать свое полотенце. Но даже 3-летний ребенок нуждается в постоянном контроле и некоторой помощи взрослых.
С 2 лет 3—4 месяцев дети самостоятельно и в определенном порядке должны снимать и надевать обувь и одежду без расстегивания и застегивания пуговиц и развязывания и завязывания шнурков, а после 21/5 лет уметь самим расстегивать и застегивать пуговицы, развязывать и завязывать шнурки ботинок, аккуратно в определенном порядке складывать снятую одежду и ставить на место обувь, пользоваться только индивидуальными предметами ухода (своими полотенцем, салфеткой, носовым платком, горшком). Самостоятельно (без напоминания) вытирать нос, замечать грязные руки, лицо, непорядок в одежде, вытирать после прогулки ноги, снимать галоши у входа.

Правила поведения в коллективе и развитие речи, ориентировки в окружающем. Поддерживать порядок — поднять с пола сор, после игры убирать игрушки на место, поправить сбившийся коврик и т. п. Спокойно выполнять предложения взрослого — идти есть, мыть руки, ложиться спать и т. п. Не мешать другим детям за столом, в спальне, при раздевании и одевании.

Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. – М., 1977.